Планирование на материале математики — метапредметная проверка, 5 класс

Умеет ли ученик выстроить ход решения текстовой задачи: расположить шаги по порядку, выбрать нужные действия и заметить лишний шаг. Все данные — в условии, вычисления простые: проверяется план, а не счёт. Работа входит в серию из 11 навыков, которую школа проводит по своему плану на разных предметах, а результаты складываются в общую матрицу.

Какой навык проверяет работа

Планирование — расположить шаги решения или действия в разумном порядке; выбрать план под цель. Это регулятивные универсальное учебное действие; в заданиях — упорядочивание; выбор плана. Планирование отличает ученика, который сразу пишет ответ наугад, от того, кто сначала выстраивает ход действий. Навык нужен в каждой многошаговой задаче, в любом проекте и при подготовке к экзаменам, где ошибка в порядке шагов стоит всего решения.

Из чего состоит проверка

• Задание 1 (лёгкое, упорядочивание, тема «Деление с остатком»): понимает, что остаток требует ещё одного автобуса, и ставит запись ответа последней.
• Задание 2 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Периметр прямоугольника»): выбирает план, соответствующий определению периметра, а не площади.
• Задание 3 (среднее, упорядочивание, тема «Задачи на движение»): видит, что каждый следующий шаг использует результат предыдущего.
• Задание 4 (среднее, выбор нескольких ответов, тема «Стоимость покупки»): отбирает только действия, ведущие к ответу на вопрос задачи.
• Задание 5 (сложное, упорядочивание, тема «Площадь прямоугольника»): строит цепочку из трёх зависимых действий: площадь → число банок → стоимость.
• Задание 6 (сложное, выбор одного ответа, тема «Действия с натуральными числами»): находит в готовом плане шаг, который не ведёт к ответу.

Как проводить и читать результат

Проверка занимает около 15 минут урока и проводится как любая диагностика: учитель выбирает класс, ученики решают на компьютере или телефоне, ответы сохраняются сами. Все сведения для решения даны в условии, поэтому результат говорит о навыке, а не о знании темы. Это диагностика, а не оценка — отметку по ней не ставят. Средний процент класса и ориентировочный уровень попадают в матрицу «предмет × навык» у завуча.

Кому пригодится

Учителю математики — чтобы увидеть, как класс владеет навыком «планирование» на своём материале, и вернуться к нему на уроке. Завучу — как клетка плана метапредметной диагностики 5-х классов: та же работа во всех классах параллели делает их результаты сравнимыми.

Организация тестирования

Тест можно выполнять как за компьютером или ноутбуком, так и со смартфона или планшета — устанавливать ничего не нужно, достаточно браузера. Тест можно открыть на заданный промежуток времени — это удобно для выполнения дома. От списывания помогает наблюдение за переходами в другие вкладки и приложения в ходе прохождения.