Группировка (классификация) на материале русского языка — метапредметная проверка, 5 класс

Умеет ли ученик разделить слова и звуки на группы по языковому признаку и назвать признак уже составленной группы. Работа входит в серию из 11 навыков, которую школа проводит по своему плану на разных предметах, а результаты складываются в общую матрицу.

Какой навык проверяет работа

Группировка (классификация) — разделить объекты по признаку, назвать признак. Это познавательные универсальное учебное действие; в заданиях — сортировка по группам; выбор основания. Группировка учит видеть общий признак и разделять объекты по нему. Это основа понятийного мышления: от разбора слов по частям речи до деления чисел по признакам делимости.

Из чего состоит проверка

• Задание 1 (лёгкое, классификация, тема «Части речи»): распределяет слова по частям речи.
• Задание 2 (лёгкое, классификация, тема «Звонкие и глухие согласные»): распределяет звуки по признаку звонкости.
• Задание 3 (среднее, выбор одного ответа, тема «Род существительных»): называет признак, по которому составлены группы.
• Задание 4 (среднее, классификация, тема «Безударные гласные»): различает проверяемые и непроверяемые орфограммы.
• Задание 5 (сложное, выбор нескольких ответов, тема «Мягкий знак после шипящих»): определяет признак группы и проверяет по нему новые слова.
• Задание 6 (сложное, классификация, тема «Члены предложения»): определяет роль слов в предложении.

Как проводить и читать результат

Проверка занимает около 15 минут урока и проводится как любая диагностика: учитель выбирает класс, ученики решают на компьютере или телефоне, ответы сохраняются сами. Все сведения для решения даны в условии, поэтому результат говорит о навыке, а не о знании темы. Это диагностика, а не оценка — отметку по ней не ставят. Средний процент класса и ориентировочный уровень попадают в матрицу «предмет × навык» у завуча.

Кому пригодится

Учителю русского языка — чтобы увидеть, как класс владеет навыком «группировка (классификация)» на своём материале, и вернуться к нему на уроке. Завучу — как клетка плана метапредметной диагностики 5-х классов: та же работа во всех классах параллели делает их результаты сравнимыми.

Организация тестирования

Работа доступна и на компьютере, и на мобильном телефоне: интерфейс сам подстраивается под размер экрана. Поскольку для работы можно указать окно выполнения, ученики вправе проходить её дистанционно, из дома. Предусмотрен контроль честности: переключение на другие вкладки и приложения во время теста отслеживается.