Сторителлинг и блогинг для школьного медиа — тест по медиакоммуникациям

Факты сообщают, истории запоминаются. Четвёртый раздел курса учит рассказывать истории для школьного медиа: выбирать тему, строить сюжет по законам драматургии, вести героя и адаптировать рассказ под пост, подкаст или выступление. Работа проверяет теорию сторителлинга и умение применить её к живому материалу.

Содержание проверки

Востребованные темы медиапроектов медиаклассов Москвы: город, история, литература, Великая Отечественная война, мода, космос, культура, наука, психология. Сторителлинг как набор приёмов для рассказа истории с целью; связь с драматургией; четыре части истории — завязка, развитие действия, кульминация, развязка; путь героя по книге Кристофера Воглера. Сторителлинг в социальных сетях, подкастах, презентациях и публичных выступлениях. Блог как вид медиадеятельности, блогер и инфлюенсер, ведение и продвижение блога.

Задания

Пятнадцать заданий: расставить части истории по порядку, определить кульминацию в коротком сюжете, выбрать лучшее начало поста, соотнести этап пути героя с примером, восстановить определение сторителлинга, решить кейс о посте для школьного сообщества. Двадцать пять минут.

Разбор

В пояснениях на знакомых сказках и фильмах показано, где завязка, а где кульминация, почему у истории должен быть главный вопрос и почему даже пост о школьной ярмарке выигрывает, если в нём есть герой, препятствие и результат.

Где использовать

Перед практикумом по написанию поста с использованием сторителлинга, который предлагает программа, и перед разработкой концепции собственного медиапроекта. Работа полезна всем, кто пишет для школьного сообщества и хочет, чтобы тексты дочитывали.

Где и как проходить тест

Комплект работает и на школьном компьютере, и на личном смартфоне ученика. Есть возможность настроить срок сдачи, что позволяет назначать комплект на дом. Система контроля добросовестности регистрирует переходы в посторонние вкладки и приложения во время выполнения.