Моделирование на материале биологии — метапредметная проверка, 5 класс

Умеет ли ученик перевести сведения о живой природе в схему, таблицу или число и обратно: цепь питания, схема царств, настоящий размер по увеличению, уровни строения организма, схема опыта, диаграмма коллекции. Работа входит в серию из 11 навыков, которую школа проводит по своему плану на разных предметах, а результаты складываются в общую матрицу.

Какой навык проверяет работа

Моделирование — перевести условие в схему, выражение, таблицу и обратно. Это познавательные универсальное учебное действие; в заданиях — выбор выражения или схемы к условию; сопоставление. Моделирование — перевод условия в схему, выражение или таблицу и обратно. Навык связывает текст задачи с её решением и нужен везде, где ситуацию надо записать на языке предмета.

Из чего состоит проверка

• Задание 1 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Цепи питания»): переводит словесное описание пищевых связей в схему со стрелками.
• Задание 2 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Царства живой природы»): выбирает схему деления, которая повторяет структуру текста.
• Задание 3 (среднее, числовой ответ, тема «Микроскоп»): переходит от увеличенного изображения к настоящему размеру делением.
• Задание 4 (среднее, упорядочивание, тема «Строение организма»): строит модель уровней строения по определениям из условия.
• Задание 5 (сложное, классификация, тема «Опыт»): раскладывает описание опыта по частям его схемы.
• Задание 6 (сложное, выбор одного ответа, тема «Коллекция»): переводит числа в соотношения высот на диаграмме.

Как проводить и читать результат

Проверка занимает около 15 минут урока и проводится как любая диагностика: учитель выбирает класс, ученики решают на компьютере или телефоне, ответы сохраняются сами. Все сведения для решения даны в условии, поэтому результат говорит о навыке, а не о знании темы. Это диагностика, а не оценка — отметку по ней не ставят. Средний процент класса и ориентировочный уровень попадают в матрицу «предмет × навык» у завуча.

Кому пригодится

Учителю биологии — чтобы увидеть, как класс владеет навыком «моделирование» на своём материале, и вернуться к нему на уроке. Завучу — как клетка плана метапредметной диагностики 5-х классов: та же работа во всех классах параллели делает их результаты сравнимыми.

Как проходит работа

Ученик отвечает как с компьютера, так и с телефона; специальные программы не требуются — тест открывается в обычном браузере. Учитель может задать период, в течение которого доступен тест, поэтому его допустимо выполнять и дома. Чтобы снизить риск списывания, фиксируются попытки переключиться на другие вкладки браузера или другие приложения.