Причина-следствие на материале географии — метапредметная проверка, 5 класс

Устанавливает ли ученик причинные связи в природе Земли: смена дня и ночи и сезонов, снег на вершинах, суточные перепады температуры в пустыне, паводок, что изменилось бы без наклона земной оси. Работа входит в серию из 11 навыков, которую школа проводит по своему плану на разных предметах, а результаты складываются в общую матрицу.

Какой навык проверяет работа

Причина-следствие — установить, что от чего зависит; объяснить изменение. Это познавательные универсальное учебное действие; в заданиях — выбор объяснения; сопоставление «причина — следствие». Умение устанавливать причину и следствие нужно, чтобы объяснять, а не запоминать: почему изменилась величина, почему пишется именно эта буква, что произойдёт, если изменить одно из условий.

Из чего состоит проверка

• Задание 1 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Движение Земли»): объясняет смену дня и ночи вращением Земли.
• Задание 2 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Атмосфера»): связывает следствие (снег летом) с правилом из условия.
• Задание 3 (среднее, соответствие, тема «Природные явления»): соединяет природное явление с его причиной.
• Задание 4 (среднее, выбор одного ответа, тема «Пустыни»): объясняет явление несколькими причинами из справки.
• Задание 5 (сложное, упорядочивание, тема «Реки»): выстраивает причинную цепочку природного явления.
• Задание 6 (сложное, выбор одного ответа, тема «Времена года»): прогнозирует, что исчезнет, если убрать причину.

Как проводить и читать результат

Проверка занимает около 15 минут урока и проводится как любая диагностика: учитель выбирает класс, ученики решают на компьютере или телефоне, ответы сохраняются сами. Все сведения для решения даны в условии, поэтому результат говорит о навыке, а не о знании темы. Это диагностика, а не оценка — отметку по ней не ставят. Средний процент класса и ориентировочный уровень попадают в матрицу «предмет × навык» у завуча.

Кому пригодится

Учителю географии — чтобы увидеть, как класс владеет навыком «причина-следствие» на своём материале, и вернуться к нему на уроке. Завучу — как клетка плана метапредметной диагностики 5-х классов: та же работа во всех классах параллели делает их результаты сравнимыми.

Где и как проходить тест

Задания открываются в браузере на компьютере, планшете или мобильном телефоне, поэтому подойдёт любое устройство под рукой. Период выполнения задаётся гибко, поэтому работу проводят и в классе, и дома. Для защиты от подсказок отслеживается, покидал ли ученик вкладку с тестом ради других вкладок или приложений.