Планирование на материале истории — метапредметная проверка, 5 класс

Умеет ли ученик выстроить порядок работы на истории: чтение исторической карты, подготовка сообщения и план-конспекта, этапы раскопок, план ответа на вопрос «почему», подготовка экскурсии. Работа входит в серию из 11 навыков, которую школа проводит по своему плану на разных предметах, а результаты складываются в общую матрицу.

Какой навык проверяет работа

Планирование — расположить шаги решения или действия в разумном порядке; выбрать план под цель. Это регулятивные универсальное учебное действие; в заданиях — упорядочивание; выбор плана. Планирование отличает ученика, который сразу пишет ответ наугад, от того, кто сначала выстраивает ход действий. Навык нужен в каждой многошаговой задаче, в любом проекте и при подготовке к экзаменам, где ошибка в порядке шагов стоит всего решения.

Из чего состоит проверка

• Задание 1 (лёгкое, упорядочивание, тема «Историческая карта»): выстраивает порядок чтения карты: название, условные знаки, поиск, вывод.
• Задание 2 (лёгкое, выбор одного ответа, тема «Древний Египет»): выбирает план сообщения, который идёт от общего к частному и заканчивается выводом.
• Задание 3 (среднее, упорядочивание, тема «Работа археолога»): выстраивает последовательность исследования от выбора места до изучения находки.
• Задание 4 (среднее, выбор нескольких ответов, тема «Работа с учебником»): отбирает шаги, которые ведут к краткому конспекту, и отбрасывает бесполезные.
• Задание 5 (сложное, выбор одного ответа, тема «Древний Египет»): выбирает план, где каждый пункт ведёт к объяснению причины, а не к рассказу о другом.
• Задание 6 (сложное, упорядочивание, тема «Музейная экскурсия»): выстраивает подготовку от замысла через отбор и репетицию к выступлению.

Как проводить и читать результат

Проверка занимает около 15 минут урока и проводится как любая диагностика: учитель выбирает класс, ученики решают на компьютере или телефоне, ответы сохраняются сами. Все сведения для решения даны в условии, поэтому результат говорит о навыке, а не о знании темы. Это диагностика, а не оценка — отметку по ней не ставят. Средний процент класса и ориентировочный уровень попадают в матрицу «предмет × навык» у завуча.

Кому пригодится

Учителю истории — чтобы увидеть, как класс владеет навыком «планирование» на своём материале, и вернуться к нему на уроке. Завучу — как клетка плана метапредметной диагностики 5-х классов: та же работа во всех классах параллели делает их результаты сравнимыми.

Как проходит работа

Комплект работает и на школьном компьютере, и на личном смартфоне ученика. Поскольку для работы можно указать окно выполнения, ученики вправе проходить её дистанционно, из дома. От списывания помогает наблюдение за переходами в другие вкладки и приложения в ходе прохождения.