Естественно-научная грамотность, 7 класс: чтение таблиц и графиков, среднее значение, тенденция и выброс, вывод из данных, корреляция и причина, оценка утверждений — тренировочная работа

Третье умение естественно-научной грамотности — работать с данными: таблицами наблюдений, графиками, результатами опросов. Ученик читает данные о росте фасоли, о температуре воды в чайнике, о посещаемости кормушки и решает, какой вывод из них действительно следует, а какой — только кажется следующим.

Что проверяется

Умение читать таблицы и словесные описания графиков, находить значение по данным, вычислять среднее и изменение, определять тенденцию и выброс, выбирать вывод, подтверждаемый данными, отличать совпадение во времени от причинной связи, оценивать научность утверждений в рекламе и новостях, понимать, каких данных не хватает для вывода.

Задания

Пятнадцать заданий на данные школьных наблюдений и опытов: рассчитать среднее и прирост, найти измерение-выброс, выбрать подтверждённый вывод, расположить значения по возрастанию, сопоставить тип графика и задачу, указать недостающие данные, оценить рекламное утверждение.

Разбор

Пояснения показывают, как читать данные шаг за шагом: какие единицы, что по какой оси, где начинается и кончается тенденция, — и почему вывод «одно вызывает другое» требует опыта, а не только совпадения двух рядов чисел.

Назначение

Работа завершает подготовку к диагностике естественно-научной грамотности седьмого класса и пригодится в восьмом, где те же умения нужны для обработки собственных опытов в курсе проектной и исследовательской деятельности. Независимая диагностика естественно-научной грамотности по итогам седьмого класса — главный показатель вертикали: стандарт проекта ждёт, что не меньше семидесяти процентов семиклассников покажут повышенный или высокий уровень. Задания такой диагностики не про формулы, а про умение объяснить явление, спланировать опыт и прочитать данные. Эта работа — третья из 3 по курсу.

Где и как проходить тест

Комплект работает и на школьном компьютере, и на личном смартфоне ученика. Учитель может задать период, в течение которого доступен тест, поэтому его допустимо выполнять и дома. Чтобы снизить риск списывания, фиксируются попытки переключиться на другие вкладки браузера или другие приложения.