Падежи имён существительных и падежные вопросы, 3 класс — тест по сборнику Горячевой (РКШ)

Сборник вводит падежи через опыт: одно и то же слово — «книга», «река», «кошка» — пишут в разных предложениях и замечают, что меняется не смысл слова, а его форма. Работа проверяет падежи, их вопросы и умение задать вопрос от главного слова.

Что проверяется

Падеж — это форма слова. Шесть падежей и их вопросы: именительный — кто? что?, родительный — кого? чего?, дательный — кому? чему?, винительный — кого? что?, творительный — кем? чем?, предложный — о ком? о чём? Изменение слов по вопросам: износился (что?) сапог, отвалился (у чего?) у сапога, прибили (к чему?) к сапогу, чинят (что?) сапог, доволен (чем?) сапогом, ходит (в чём?) в сапоге; крадётся (кто?) лиса, не видно (кого?) лисы, наблюдать (за кем?) за лисой, думать (о ком?) о лисе. Текст о книге: «Из книги мы узнаём много нового. К книге нужно относиться уважительно». Вопрос задают от главного слова и вместе с предлогом: катались (на ком? на чём?) на катке. При изменении по падежам у некоторых слов выпадает гласная — беглые звуки: цветок — цветка, вершок — вершка, ларец — ларца, пень — пня, конёк — конька, ремень — ремня.

Одно слово — шесть форм

Пока ученик не научится задавать падежный вопрос от главного слова, он не сможет проверить ни одно безударное окончание. Поэтому в работе порядок падежей, соединение падежей с вопросами, определение падежа в предложениях сборника и вопрос с предлогом.

Где обычно ошибаются

Задают вопрос от самого существительного, а не от главного слова. Забывают включить предлог в вопрос и путают винительный падеж с предложным: «бегают (к чему?) к реке», «отражаются (в чём?) в реке». Путают родительный и винительный падежи у одушевлённых существительных: у обоих вопрос «кого?» — различают по второму вопросу (чего? — что?).

Как устроена работа

Четырнадцать заданий по параграфам сборника: выбрать ответ, отметить несколько верных, соединить пары, расставить по порядку, вписать букву, слово или число. Работа рассчитана примерно на тридцать пять минут на бумаге; с экрана её проводят не дольше двадцати пяти минут. Отметка ставится по порогам 50, 70 и 85 процентов, а разбор после проверки напоминает правило.

Условия прохождения

Работа доступна и на компьютере, и на мобильном телефоне: интерфейс сам подстраивается под размер экрана. Период выполнения задаётся гибко, поэтому работу проводят и в классе, и дома. Для защиты от подсказок отслеживается, покидал ли ученик вкладку с тестом ради других вкладок или приложений.