Сильные и слабые позиции звуков, 2 класс — проверочная по учебнику Репкина

Параграф вводит понятия, на которых держится вся орфография Репкина: сильная и слабая позиция. Звук [д] в слове «год» звучит как [т], а в слове «годы» — ясно. Работа проверяет, может ли ребёнок назвать такую позицию и найти, где звук «сильный».

Что проверяется

Звонкие и глухие согласные и их пары. Чередование звонкого и глухого на конце слова: [гот] — [годы]. Сильная позиция согласного — перед гласным, где он не меняется. Слабая позиция — на конце слова, где звонкий заменяется глухим. Для гласных сильная позиция — под ударением. Закон русского письма: буквой обозначают звук сильной позиции.

Сильная позиция — где звук «не прячется»

В сильной позиции звук слышится таким, какой он есть: гласный под ударением, парный согласный перед гласным. В слабой позиции звук меняется: на конце слова все звонкие согласные чередуются с глухими. Если найти изменение слова, где звук в сильной позиции, станет понятно, какую букву писать, — это и есть закон русского письма, к которому подводит параграф.

Где обычно ошибаются

Пишут букву по звуку слабой позиции: «зупы», «гот». Считают сильной позицией конец слова. Путают пары звонких и глухих согласных.

Как устроена работа

Десять заданий: выбор ответа, соотнесение и ответ числом. У каждого задания есть текст, который учитель читает вслух, поэтому работа подходит для детей, которые ещё медленно читают. Её удобно проводить на бумаге — лист с кружками и клетками печатается из системы, — а ответы потом вносит учитель; на экране работа тоже проходится. Отметка ставится по порогам 50, 70 и 85 процентов.

Как и на чём выполнять тест

Ученик отвечает как с компьютера, так и с телефона; специальные программы не требуются — тест открывается в обычном браузере. Период выполнения задаётся гибко, поэтому работу проводят и в классе, и дома. Чтобы снизить риск списывания, фиксируются попытки переключиться на другие вкладки браузера или другие приложения.