Индустриальное общество, демократизация и «великие идеологии», 9 класс — тест (Юдовская)

Девятый класс у Юдовской открывается не событиями, а большой картиной: как традиционное аграрное общество превращалось в индустриальное и какие ответы на эти перемены предложили либералы, консерваторы и социалисты. Работа проверяет понятия, без которых не прочесть ни одной главы курса дальше.

Что проверяется

Модернизация и индустриальное общество. Завершение промышленного переворота, железные дороги (паровоз Стефенсона), пароходы, телеграф. Концентрация производства и монополии: картель, синдикат, трест, концерн; финансовый капитал. Урбанизация, рост населения, эмиграция за океан. Новые социальные группы: промышленная буржуазия, рабочие, средний класс. Век демократизации: расширение избирательного права, рабочее движение, профсоюзы. «Великие идеологии»: либерализм, консерватизм, социализм утопистов Сен-Симона, Фурье и Оуэна, марксизм и «Манифест Коммунистической партии», анархизм.

Три ответа на одни и те же перемены

Либерал хочет как можно меньше вмешательства государства и как можно больше прав личности. Консерватор держится за традицию, церковь и постепенность. Социалист видит корень бед в частной собственности. Задание на сопоставление идеологии с её лозунгом проверяет, различает ли ученик эти позиции, а не просто помнит их названия.

Где обычно ошибаются

Путают трест, где предприятия сливаются полностью, с картелем, где они лишь договариваются о ценах и сбыте. Считают Маркса утопистом, хотя он сам противопоставлял своё учение утопическому социализму. Называют анархистами всех революционеров.

Как устроена работа

Одиннадцать заданий разных форм: один или несколько верных ответов, сопоставление, расстановка по порядку, пропуски, год числом и короткий ответ словом. На работу отводится тридцать минут. Отметка выставляется по порогам пятьдесят, семьдесят и восемьдесят пять процентов, а разбор с пояснением к каждому заданию открывается ученику, когда учитель закрывает проведение.

Технические возможности

Задания открываются в браузере на компьютере, планшете или мобильном телефоне, поэтому подойдёт любое устройство под рукой. Поскольку для работы можно указать окно выполнения, ученики вправе проходить её дистанционно, из дома. Чтобы снизить риск списывания, фиксируются попытки переключиться на другие вкладки браузера или другие приложения.