Научная журналистика и журналистика культуры — проверочная работа, 11 класс

Научный журналист строит мост между лабораторией и обществом, а журналист сферы культуры — между произведением и зрителем. В обоих случаях от автора требуется перевести сложное на понятный язык, не исказив сути. Работа проверяет, как ученик понимает эти задачи и опасности, которые их подстерегают.

Содержание проверки

Популяризация науки и научная грамотность, борьба с лженаукой, Комиссия РАН по борьбе с лженаукой, «инфодемия» времён пандемии. Участники научной коммуникации — государство, учёные, научные организации, музеи, журналисты — и научно-популярные медиа от «Науки и жизни» и «Кванта» до телепередач «Очевидное — невероятное» и «В мире животных». Где искать достоверные научные источники. Журналистика культуры: культура и общество, язык культурной журналистики, культурный код и символ, медиакоммуникации музеев и театров.

Устройство работы

Задания чередуют знание и навык: определить, где в заметке наука, а где псевдонаука; выбрать надёжный источник для материала об открытии; соотнести научно-популярный проект и его ведущего; восстановить пропуски в определении популяризации науки; расставить по порядку шаги подготовки рецензии на спектакль.

Разбор ответов

Пояснения объясняют, почему препринт и пресс-релиз ещё не равны доказанному результату, почему исследование на мышах нельзя пересказывать как «учёные нашли лекарство» и что такое культурный код в журналистском тексте — отсылка, которую аудитория должна суметь узнать.

Для каких уроков

Для итогового занятия по темам «Научная журналистика» и «Журналистика сферы культуры», для подготовки научно-популярного выпуска школьного медиа и для участников проектов, которые пишут о музеях, театрах и выставках города.

Организация тестирования

Тестирование одинаково удобно и на компьютере, и на смартфоне. Период выполнения задаётся гибко, поэтому работу проводят и в классе, и дома. Предусмотрен контроль честности: переключение на другие вкладки и приложения во время теста отслеживается.